نواتج التعلم لمادة اللغة العربية

في هذا الموضوع نتحدث عن كل ما يخص نواتج التعلم لمادة اللغة العربية لجميع الصفوف التعليمية المختلفة من المرحلة الابتدائية والإعدادية وحتى المرحلة الثانوية.

 خريطة المنهج


هي طريقة وأداة يستخدمها المعلم والمسئولين في العملية التربوية علي تحديد الأهداف التعليمية التي سوف تنفذ في فترة زمنية محددة، وذلك طبقا للخريطة الزمنية الموضوعة من قبل الوزارة في تحقيق المنهج الدراسي والذي يشمل على (الأهداف التعليمية قصيرة المدي وطويلة المدي، محتوي المنهج، وطرق التدريس المستخدمة لتوصيل المعلومة للطلاب، الأنشطة التعليمية والتي تنقسم إلى أنشطة صفية وأنشطة لا صفية، التقويم والذي ينقسم إلى تقويم مبدئي وتقويم نهائي.


وتشير خريطة المنهج إلى..


توضيح الأهداف التعليمية التي سوف تنفذ على مدار العام الدراسي.

نواتج التعلم



المهارات والمعارف التي يكتسبها الطلاب من قيم ومبادى واتجاهات نتيجة اكتسابهم خبرات تربوية خلال العام الدراسي.
ويعرف النواتج التعليمية كذلك بأنها: الأهداف التعليمية التي تخطط لها بواسطة المدرسة والمعلم من أجل إكساب الطلاب معارف تعليمية وقيم ومبادئ، من خلال مزاولتهم لأنشطة التعليمية والاستراتيجيات التى يستخدمها المعلم لتوصيل المعلومة للطلاب.

وتعتبر نواتج التعلم هي الهدف النهائي التي تسعي المدرسة لاكسابه للطلاب، من أجل أكتساب معايير وأهداف تعليمية تفيدهم في السير علي سلوك معين تناسب أتجاهتهم.

كيفية تحديد نواتج التعلم



لكي يمكن تحديد نواتج التعلم لابد من..


أولا : توضيح الأهداف التعليمية (المهارية -الوجدانية -المعرفية).

ثانيا : تحديد أهداف متوسطة المدي التي يقوم المعلم بتنفيذها خلال الترم الدراسي.


ثالثا : تحديد المعارف والمهارات والاتجاهات المناسبة لاكسابها للطالب.


 تحديد وحدات المنهج


تعرف بإنها مجموع الوحدات التعليمية التي تشتق من نواتج التعلم الأساسية.

ويتم تنفيذ محتوي المنهج من خلال تقسيم وحدات المنهج وتحليلها، وتحديد نواتج التعلم المراد اكسابها للطلاب والتى سبق ذكرها في نواتج التعلم.


 طرق التدريس


أساليب التي يتبعها المعلم لتحقيق الأهداف التعليمية وتوصيل المعلومة للطلاب، وعن طريق يتم إمداد الطلاب بالمعلومات اللازمة لتحقيق الأهداف التعليمية.

شروط اختيار طرق التدريس


1-لابد من المعلم عند أختياره للطريقة التدريس أن يراعي نوع المعلومات التي من المفترض اكسابها للطلاب،.
2- تحديد المرحلة العمرية التي يتم تدريس لهم، والمستوي العقلي للطلاب.

3- تحديد الأنشطة التعليمية ومصادر التعلم التي تناسب طريقة التدريس التي سوف يستخدمها المعلم في شرحه للدرس.


 الأنشطة التربوية



هي الأداة التي يستعين بها المعلم أثناء شرحه للدرس، والتي تساعد على تسهيل المحتوي الدراسي للطلاب، وتمدهم كذلك بالقيم التعلم التعاوني والسلوكيات الحميدة المرغوبة.
ومن الجدير بالذكر عن عرض خريطة المنهج لابد من ذكر نوع الأنشطة التي يستعين بها المعلم في شرحه للدرس، وتوضيح نوع النشاط التي سوف يستخدمه وكيفية تنفيذه.

عل سبيل المثال : 

-يذكر :اسم النشاط , الهدف من النشاط , ادوار المتعلمين 


 التقويم 


هي الأداة التي يستخدمها المعلم للتأكد من تحقيق الأهداف التعليمية خلال الحصة.
وتعرف كذلك علي أنها: أداة تعليمية تساعد في تحديد نقاط القوة للتلاميذ ونقاط الضعف كذلك، لتدعيم نقاط القوة وعلاج مواطن التعلم لدي الطلاب.

شروط التقويم


1- الاستعانة بالتقويم المناسب للتاكد من مدي تحقيق نواتج التعلم.
2- مناسبة التقويم للعمر الزمني للطلاب، والمرحلة العمرية التي يتم التدريس لها.
ويعد التقويم هو الوسيلة الجيدة للحكم علي مدي قدرة الطلاب لاكتساب المعلومات وتحقيق النجاح لهم.